Foreningsaktiviteter i spansktime De er en fin måte å hjelpe elevene med å forstå og huske konsepter, ordforråd og grammatiske strukturer. Disse aktivitetene oppmuntrer til forbindelser mellom ideer og ord, noe som kan forbedre språkoppbevaring og -forståelse. Nedenfor er noen ideer til foreningsaktiviteter som kan brukes under spansktimene:

1 – Sammenslutning av bilder og ord

På den ene siden presenteres bilder om et spesifikt emne (for eksempel om hobbyer på spansk); på den annen side, ord eller uttrykk som beskriver disse bildene. Etterpå blir elevene bedt om å knytte bildet til det riktige ordet. Dette er spesielt nyttig for å lære ordforråd.

2 – Sammenslutning av ord og betydninger

En liste over ord på spansk og deres definisjoner er gitt. Dette kan være en semantisk feltaktivitet der de knytter vokabular til alle ordene og elementene som er relatert. Deretter må elevene relatere hvert ord med dens tilsvarende betydning.

3 – Sammenslutning av synonymer og antonymer

Denne aktiviteten kan utvikles fra ordsøk eller kryssord, også gjennom en ende-til-ende-liste med ord, på den ene siden begrepene og deres respektive synonymer og antonymer. På denne måten må elevene finne svarene. Dette vil hjelpe dem å utvide vokabularet og bedre forstå relasjonene mellom ord.

4 – Sammenslutning av fraser

I denne aktiviteten er det en rekke uorganiserte setninger som må omorganiseres for å gi mening, med tanke på verbene, subjektet og komplementene. Dette vil hjelpe elevene å forstå den grammatiske strukturen til setninger.

5 – Sammenslutning av historiske begivenheter med datoer

Denne aktiviteten kan brukes spesielt når du underviser i fortiden og på mer avanserte nivåer når du snakker om historie. En tidslinje viser en liste over viktige historiske hendelser i verden og datoene de fant sted. Studentene må matche hvert arrangement med tilhørende dato.

6 – Kjønns- og substantivassosiasjon

Fra nybegynnernivå til A1 og A2 kan det legges vekt på det grammatiske kjønn (maskulint og feminint) i spansk, som i mange tilfeller er litt vanskelig. For å lære det på en leken måte, kan du gi en liste over substantiver fordelt på bordet og deretter be elevene om å assosiere hvert substantiv med dets tilsvarende kjønn som tidligere har blitt undervist.

7 – Sammenslutning av spørsmål og svar

Det er en rekke spørsmål med de mest brukte spørrende pronomenene og i den andre enden de tilsvarende svarene. Elevene må matche hvert spørsmål med riktig svar.

Disse ideene som vi har gitt er ofte gjort i timene på skolen vår, i henhold til hvert nivå; Å ta dette i betraktning forenkler riktig valg av emnet og metoden som skal brukes. På de følgende bildene kan du for eksempel se en gruppe elever på A1-nivå som har hobbyer og fritidsaktiviteter som tema. Som gruppe måtte de matche bildene med deres respektive betydning og navn. Deretter uttrykte hver enkelt sin favorittaktivitet og hvor ofte den ble utført. På denne måten kunne nåtid, vokabular, muntlig kommunikasjon og visuell persepsjon praktiseres grammatisk.

På skolen Nueva Lengua vi oppfordrer til bruk av fritidsaktiviteter og tverrfaglighet under kursene våre i spansk som fremmedspråk. Vil du vite mer om læringsmetoden vår? Ta en titt på bloggen vår, og følg oss på alle våre sosiale nettverk som @nuevalengua

Nueva Lengua - Spansk skole i Colombia og Mexico. Hovedkvarter i Bogotá, Cartagena, Medellín, Guaduas og Mexico City (CDMX).

Alle artiklene i denne bloggen er skrevet av lærerne på skolen vår og av studenter fra forskjellige land som reiste til Colombia for å lære spansk.
“Du reiser også og studerer spansk i NUEVA LENGUA"

Síguenos i våre sosiale nettverk: