Alexis SAGNA, im katholischen Milieu besser bekannt als Christ the King of the Universe, ist ein Schüler von Nueva Lengua, in der Zentrale von Bogota. Er ist ein 35-jähriger Senegalese, der Spanisch lernt, um bald Theologie an einer der anerkanntesten Universitäten Kolumbiens zu studieren.

Alexis bringt zum Ausdruck, dass das Spanisch lernen nicht seine eigene Entscheidung war, sondern dass es ihn motiviert hat, mehr über die Kultur Kolumbiens zu lernen; „Ich habe mich nicht entschieden, Spanisch für meine Karriere zu lernen. Da ich religiös bin, habe ich Gelübde abgelegt, die Gehorsam beinhalten. Mein Provinzvater schickte mich nach Kolumbien, um Theologie zu studieren. Und in Kolumbien wird Theologie auf Spanisch gemacht. Unmittelbar danach, was ich gerne in Kolumbien bin, ist, dass wir den Traum unseres Generalvaters verwirklichen, universelle Gemeinschaften durch das Projekt der frommen Schulen auf dem Weg nach draußen zu gründen. Auch die Freundlichkeit und der starke Sinn für die katholische Religion veranlassen mich, ein guter Priester für diese Vielzahl von Gläubigen aus Kolumbien und der ganzen Welt zu sein.“

Ebenso weist er darauf hin, dass er in seiner Kongregation willkommen geheißen wurde, wo er mit seinen Brüdern in der Ordensausbildung persönliche und berufliche Erfahrungen teilt, die ihm helfen, ein besserer Mensch und ein zukünftiger Theologe zu werden. "Was mir am meisten an der Zugehörigkeit zum Orden der Frommen Schulen gefällt, ist die Realität unserer weltweiten Bruderschaft. Tatsächlich lebe ich in einer Gemeinschaft, in der unsere rassischen und kontinentalen Unterschiede weniger wichtig sind als unsere Zugehörigkeit zur universellen Familie von San José de Calasanz.“

Sagna, erwähnt, dass in Bezug auf die bestehenden kulturellen Unterschiede in der spanischen Sprache und im Territorium Senegals diese aufgrund des dialektalen Multikulturalismus, der zwischen beiden liegt, eine Beziehung teilen können. Er erzählt uns seine Perspektive auf die Beziehungen beider Sprachen "So wie ich das Verhältnis sehe, ist es das des griechisch-lateinischen Ursprungs. Mit anderen Worten, in Senegal ist die Amtssprache Französisch. Ebenso intensiv ist die Verbindung zwischen der spanischen und der französischen Sprache. Im Senegal gibt es viele Menschen, die Spanisch sprechen, weil sie es in der Schule oder an der Universität gelernt haben. Ohne zu vergessen, dass es viele spanische Organisationen wie AECIA gibt, die eine hervorragende Förderung der spanischen Sprache im Senegal leisten. Abschließend kann ich sagen, dass der Gründer unseres Ordens Spanier ist."

Auf diese Weise fragen wir nach seinen Bestrebungen als zukünftiger Priester und Sprecher für die kulturelle Vielfalt, die auf dem kolumbianischen Territorium existiert.Meine Hoffnung ist sehr vielversprechend: Ich möchte ein großer Spezialist der Befreiungstheologie sein, um den Gläubigen Gottes näher zu kommen und ihnen zu zeigen, dass sie bei der Evangelisierung und der Verkündigung der Frohen Botschaft genauso wichtig sind wie die Priester. Ich werde also ein Botschafter im Einklang mit der Kirche sein, die die religiöse und populäre Kultur der Lateinamerikaner schätzt.“

Auf der anderen Seite die Schule Nueva Lengua, stellte Tools wie die ELE-Schule bereit, damit Alexis mehr Kommunikationsfähigkeiten hat und so ihren Traum verwirklicht, vollständig zu Gottes Ordnung zu gehören.

Deshalb haben wir nach seinem Wissen über die Schule gefragt und wie er von uns erfahren hat, was er geantwortet hat; „getroffen Nueva Lengua Danke an die Piaristenprovinz Nazareth, besonders für meine prägenden Väter. Luis Figueredo (Sacchi) und Sergio Suarez (Checho). Aber es sind die Novizen (Juan Diego Botero und Brayan Asto), die uns dazu gebracht haben, uns zum ersten Mal zu treffen und zu sehen Nueva Lengua. und der erste Mensch Nueva Lengua dass wir Herrn Ivan getroffen haben. Er begrüßte uns sehr gut mit einem sehr einladenden Lächeln. Am selben Tag führte er uns kurz durch die Schule, bevor er uns am folgenden Montag einen Termin für das Vorstellungsgespräch und den Beginn des Unterrichts gab.“

Obwohl er zu Beginn des Unterrichts seine Erwartungen an die Schule teilte; „Ich hatte hohe Erwartungen an die Schule, weil ich vor Beginn des Unterrichts Spanisch sprach. Ich wollte unbedingt viele umgangssprachliche kolumbianische Wörter lernen und sehr schnell Spanisch sprechen wie einheimische Kolumbianer.“ Und aufgrund seiner akademischen Erfahrung an der Schule sagt er uns, dass seine Erfahrung bedeutend war; „Ich würde sagen, ich habe alles gelernt, was ich konnte. Wie mir Herr Iván sagte, hängt der Lern- und Verbesserungsprozess vom Schüler ab. Tatsächlich stimme ich mir vollkommen zu, denn der Schüler ist zunächst einmal sein eigener Lehrer, bevor er von einem Fachmann namens Lehrer unterstützt wird.“ Teilen Sie außerdem einige der erlernten Ausdrücke Nueva Lengua Bogotá; „Mit großer Freude kann ich einige kolumbianische Ausdrücke mit Ihnen teilen. Eigentlich kenne ich mehr als zwanzig kolumbianische Ausdrücke. Sehr großzügig zu sein und den Reichtum und Umfang meines vielfältigen kolumbianischen Vokabulars auszudrücken. Ich werde mit seiner Bedeutung teilen:

1.Das ist ein Mamey: Das ist einfach

2. Malen Sie sie für mich und ich färbe sie für Sie: Im Streitfall auf Provokation reagieren“   

Er seinerseits demonstriert seine Meinung über das Lehrpersonal der Schule; „Bei einem großartigen Franchise muss ich sagen, dass die Lehrer sehr professionell sind. Jeder arbeitet ernsthaft. Und sie zeigen uns, dass wir wie eine Familie sind.“ „Was mir am besten gefällt, ist, dass es an dieser Schule die Umgebung ist, weil ich jeden Tag mehr und mehr sehe, wie alle Mitarbeiter hart arbeiten und super nett zu den Schülern sind. Die Lehrer verbessern und bereiten ihren Unterricht gut vor. Was zeigt, dass sie tun, was sie wollen. Laut St. Augustinus „liebe und tue, was du willst, denn wer etwas liebt, kann es nur gut machen. Vor allem berücksichtigt die Schule die Wünsche und Bedürfnisse jedes einzelnen Schülers.“

Diese und viele weitere Erfahrungen erzählen uns unsere Spanisch lernenden im Kontext.